人形機器人“南科盤古”從樣機設計、系統(tǒng)集成、底層通訊，到控制架構與多模態(tài)智能交互，所有設計均由南科大機器人研究院獨立完成。圖為“南科盤古”正在和研發(fā)團隊互動。 深圳特區(qū)報記者 楊浩翰 通訊員 韓文嘉 攝

深圳新聞網(wǎng)2026年1月14日訊（深圳特區(qū)報記者 焦子宇）日前，南科大宣布人工智能學院正式成立，標志著深圳高校在人工智能領域的布局更進一步。近幾年，人工智能專業(yè)持續(xù)火爆，吸引著渴望“贏在未來”的莘莘學子，眾多高校也紛紛搶先布局。

深圳坐擁華為、騰訊等世界級科技企業(yè)集群與完整的數(shù)字產(chǎn)業(yè)鏈，為人工智能的技術創(chuàng)新、場景應用與產(chǎn)業(yè)轉化提供了得天獨厚的生態(tài)沃土。在時代機遇與區(qū)位優(yōu)勢雙重加持下，人工智能在深圳高校已深度滲透到教學全流程，通過產(chǎn)教融合與前沿研究，成為人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新的新引擎。

多校發(fā)力 爭相布局AI學科

從《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》到“人工智能+”行動寫入政府工作報告，國家層面對人工智能學科建設與人才培養(yǎng)的指引日益清晰。深圳高校立足教育、科技、人才三重交匯的優(yōu)勢，依托堅實的科技產(chǎn)業(yè)生態(tài)，正加快構建面向未來、富有創(chuàng)新活力的學科體系。

南科大人工智能學院近日成立，而在布局人工智能賽道上，該校行動要更早。2024年8月，南科大就已成立“人工智能高等研究院”；2025年2月，南科大又舉行了機器人研究院成立大會。幾個月后，機器人研究院就推出了自主研制的首款人形機器人“南科盤古”。這也是深圳地區(qū)首個完全由高校獨立研發(fā)的人形機器人項目。

2025年4月，深圳大學人工智能學院揭牌。學院緊密對接深圳產(chǎn)業(yè)，設立AI與芯片設計、AI與智慧城市等前沿研究方向，同步配套專業(yè)課程與實踐項目，讓學科建設始終與AI產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振、齊頭并進。

香港中文大學（深圳）于2025年2月成立人工智能學院；深圳技術大學自2024年新增人工智能專業(yè)后，于去年3月啟動人工智能微專業(yè)，開設10門AI領域核心課程；深圳理工大學也相繼成立了人工智能研究院、“人工智能+”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心等，旨在培養(yǎng)人才并孵化交叉集成型企業(yè)；深圳職業(yè)技術大學成立人工智能學院以來，在專業(yè)群建設、教材開發(fā)、國家級項目與競賽中積累了顯著成果；深圳信息職業(yè)技術大學則與行業(yè)、企業(yè)深度合作，推出了職業(yè)教育領域首門《DeepSeek與Hi Agent智能體開發(fā)實戰(zhàn)》實訓課程。

賦能教學 “學科+AI”蔚然成風

“贏AI者贏未來”。如今在深圳高校，人工智能已超越單一專業(yè)范疇，成為賦能課堂、實驗與評價的通用教學工具，推動跨學科人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求深度對接。

在深大傳播學院新聞專業(yè)《人工智能與內容生產(chǎn)》課堂上，一場別開生面的“AI創(chuàng)業(yè)投資模擬戰(zhàn)”正在上演。同學們化身為“創(chuàng)業(yè)者”“投資者”與“觀察者”，運用AI工具分析真實企業(yè)、撰寫商業(yè)計劃、進行攻防路演，并在模擬的政策變化中理解AI商業(yè)生態(tài)的復雜性。

作為南科大海洋工程與技術專業(yè)本科必修課，《海洋工程材料與結構實驗》引入海洋工程領域力學超材料結構作為背景，啟發(fā)學生在海洋工程新材料結構設計方面的創(chuàng)新思維。

人工智能的課程可不僅僅在人工智能學院開展。高校各院系都在從自身專業(yè)角度來設計開發(fā)人工智能相關課程，推進人工智能與各領域的深度融合。

深大土木與交通工程學院、傳播學院、教育學部開設的人工智能相關課程上，師生調試機械臂算法、開展AI實驗等鮮活場景每天都在上演。南科大通過“AI+X”課程體系，構建了人工智能與多學科交叉融合的科研、教學和學生培養(yǎng)體系，開設了覆蓋本、碩、博全層次的40余門AI相關課程，分布在28個院系。深技大將AI深度融入課堂教學全流程，覆蓋“教、學、練、評、管”全鏈條。

重塑體系 AI驅動人才培養(yǎng)全鏈條

在人工智能技術滲透各學科的教學過程中，“如何教”與“培養(yǎng)誰”的命題，首先成為了教師必須直面和解答的第一道必答題。

“工程教育中，傳統(tǒng)解題技巧的比拼已不能滿足需求，重點應轉向提高學生解決實際問題的能力。”南科大機械與能源工程系副教授王宏強在AI課程建設及應用分享會上說。

面對通識課學生背景差異大的難題，深圳大學人工智能學院的老師們運用理論課和實驗課相結合的方式因材施教：理論課構建知識框架，實驗課帶領學生實操大模型、文生圖等技能，提升信息整合與應用能力。

為助力學生在科研路上走得更遠，深圳大學土木與交通工程學院給學生提供先進設備，邀請行業(yè)專家學者講解。在實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生自主完成選題、調研與設計等環(huán)節(jié)，最終將所學知識與研究成果轉化為報告甚至專利。

深圳高校的人工智能教育絕非“象牙塔”內的孤芳自賞，而是植根在與城市產(chǎn)業(yè)生態(tài)的緊密互動之中。由深圳逐際動力科技有限公司研發(fā)制造的全尺寸人形機器人“出圈”，其一系列穩(wěn)定、高動態(tài)的全身復雜動作視頻引發(fā)廣泛關注。而這家逐漸走進公眾視野的科技企業(yè)，正是孵化于南科大的產(chǎn)學研項目。

從高校孵化創(chuàng)業(yè)公司到與頭部科技企業(yè)共建實習基地、聯(lián)合研發(fā)獲多項專利；從課程內容與產(chǎn)業(yè)前沿動態(tài)緊密掛鉤，到向企業(yè)持續(xù)輸送畢業(yè)生，一條從教育鏈、人才鏈到創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的融合發(fā)展通路在深圳清晰可見。