深圳新聞網(wǎng)2026年4月30日訊（深圳特區(qū)報記者 何龍 通訊員 劉昀 文/圖）4月28日，深圳前海深港青年夢工場101報告廳，首屆深圳市青少年創(chuàng)新人才活動暨ZTA全國青少年創(chuàng)新人才庫（深圳站）啟動儀式在此舉行?；顒右?“青創(chuàng)筑才” 為核心主題，深入落實教育部等七部門《關(guān)于加強中小學科技教育的意見》要求，立足深圳粵港澳大灣區(qū)科創(chuàng)核心城市定位，匯聚深港兩地院士專家、教育界領(lǐng)軍人物、企業(yè)代表及教育工作者，共探青少年科創(chuàng)人才培育新路徑，正式開啟ZTA全國青少年創(chuàng)新人才庫（深圳站）建設(shè)新篇章，助力深圳打造全國青少年科創(chuàng)人才培育示范高地。

本次活動由粵港澳大灣區(qū)青創(chuàng)中心、中關(guān)村人才協(xié)會主辦，深圳市鵬創(chuàng)科教科技有限公司承辦，粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展協(xié)會協(xié)辦，深圳市前海夢工場運營有限公司、香港科技協(xié)進會、香港青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、大灣區(qū)新思維文化設(shè)計協(xié)會大力支持?；顒泳o扣 “強化青少年科技后備人才培育，搭建多元化人才成長通道” 核心要求，聚焦課程研發(fā)、師資培訓、人才庫建設(shè)、家校協(xié)同四大關(guān)鍵支撐板塊，聯(lián)動科創(chuàng)資源對接、成果轉(zhuǎn)化、成長跟蹤、國際交流等多元賦能維度，旨在構(gòu)建 “政府引導、學校主體、企業(yè)賦能、協(xié)會統(tǒng)籌、家庭參與” 的 “政 - 校 - 企 - 協(xié) - 家” 協(xié)同育人新生態(tài)，為青少年創(chuàng)新人才成長提供全周期、全方位、全鏈條支撐。

活動伊始，深港澳科技聯(lián)盟顧問、深港科技合作促進會創(chuàng)會會長、深圳市科協(xié)原專職副主席張克科發(fā)表致辭。他強調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，青少年是科技創(chuàng)新的后備力量與不竭源泉。市科協(xié)及深港科技合作促進會將持續(xù)發(fā)揮橋梁紐帶作用，搭建平臺、整合資源、優(yōu)化服務，全力護航青少年科創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展。

粵港澳大灣區(qū)青創(chuàng)中心副理事長、深圳市鵬創(chuàng)科教科技有限公司總經(jīng)理劉昀在主辦方致辭中表示，深圳因改革而生、因創(chuàng)新而強，鐫刻著 “崇尚創(chuàng)新、尊重人才” 的鮮明底色，擁有一流高校科研資源、頂尖科技企業(yè)集群、豐富科普實踐陣地及先行先試政策優(yōu)勢，在青少年科創(chuàng)人才培育上責任重大、使命光榮。本次活動啟動ZTA全國青少年創(chuàng)新人才庫（深圳站）建設(shè)，是落實國家戰(zhàn)略、立足灣區(qū)優(yōu)勢、賦能人才儲備的關(guān)鍵舉措，將以教育部白名單賽事作為青少年人才欸楊的支撐，打破資源壁壘，構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)，助力青少年在科創(chuàng)道路上成長成才。

院士專家云集，共話科創(chuàng)育人。香港極地研究中心創(chuàng)辦人、歐洲自然科學院外籍院士、香港大學社會科學院（地理系）名譽教授何建宗以科技創(chuàng)新視野先行角度發(fā)表“ESG粵港兩地科技教育”的主題演講，從微觀生物微藻研究到宏觀環(huán)境影響，結(jié)合極地科考實踐，深刻闡釋青少年科創(chuàng)教育需立足實踐、拓寬國際視野的重要性，為現(xiàn)場嘉賓帶來前沿育人理念與實踐思考。

北京大學教育學院教授、博士生導師丁延慶以 “深耕青少年創(chuàng)新培養(yǎng)?助力深圳創(chuàng)新高地建設(shè)” 為主題，圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建、教育資源整合、育人模式創(chuàng)新等關(guān)鍵問題分享真知灼見，為深圳青少年科創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展提供學術(shù)支撐與實踐指引。

深圳市教科院教育科研管理辦公室原主任黃積才聚焦 “創(chuàng)新教育，落地為要”，發(fā)表“賽事一體：科技教育落校深圳行動”，從實操層面分享賽事一體促進科技教育落地路徑，強調(diào)以標準化、規(guī)范化舉措推動科創(chuàng)教育扎根校園、惠及學子。

北京理工大學工學博士郅威詳細介紹ZTA全國青少年創(chuàng)新人才庫建設(shè)規(guī)劃，明確人才庫將以“只做認證、不做評價”的原則多維度采集學生的全周期成長數(shù)據(jù)，構(gòu)建青少年創(chuàng)新成長完整畫像，利用自研教育垂類AI大模型，不僅可以輸學生的認證報告，也可以輸出區(qū)域性的智能分析報告。教育主管部門利用智能分析報告，可以科學的整合高校、企業(yè)、科普基地及中小學資源，構(gòu)建 “選拔 - 培育 - 跟蹤 - 賦能” 全鏈條體系，精準發(fā)掘、系統(tǒng)培養(yǎng)青少年科創(chuàng)后備人才，為國家科技人才儲備筑牢根基。

現(xiàn)場舉行了ZTA全國青少年創(chuàng)新人才庫（深圳站）揭牌儀式，何建宗院士、洪亮教授、丁延慶教授、曾凡華教授、劉昀總經(jīng)理、郅威博士、包峻銘教授、曾新華校長、李嬌秘書長共同上臺揭牌，標志著ZTA全國青少年創(chuàng)新人才庫（深圳站）正式落地前海、服務灣區(qū)、輻射全國。

圓桌論壇中，代表高等教育領(lǐng)域的洪亮教授、丁延慶教授與代表基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的校長曾新華就“如何貫通大中小學的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)”做了充分的研討。三位專家均表示基礎(chǔ)教育階段是激發(fā)青少年創(chuàng)新潛力、培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力的重要階段。青少年階段是創(chuàng)新人才培育的種子期，種子期需要更多的營養(yǎng)灌溉、精力關(guān)注和政策支持。

清華大學 lcenter 創(chuàng)新中心原副主任洪亮教授以 “創(chuàng)新改變世界 —— 培養(yǎng)創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是青少年成長的核心素養(yǎng)” 為主題，強調(diào)創(chuàng)新思維培養(yǎng)對青少年成長的重要意義，分享創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑與方法，引導青少年以創(chuàng)新視角認識世界、探索未來。

香港理工大學商學院包峻銘教授圍繞 “AI 重塑商業(yè)世界 —— 未來商業(yè)決策者的必修課” 展開分享，解讀 AI 時代青少年創(chuàng)新培育新方向，助力青少年把握科技變革機遇，提升未來競爭力。

社會科創(chuàng)教育實踐者代表、深耕深圳區(qū)域的“藍莓老師”分享了她發(fā)掘、培育2位青少年從啟蒙到收獲的寶貴經(jīng)驗。

與會嘉賓圍繞科創(chuàng)教育資源整合、家校協(xié)同育人、國際交流合作、成果轉(zhuǎn)化落地等熱點議題深入交流、凝聚共識，現(xiàn)場發(fā)布全維度青少年科創(chuàng)人才培育體系落地規(guī)劃與協(xié)同機制，為后續(xù)工作推進奠定堅實基礎(chǔ)。

立足灣區(qū)核心，賦能科創(chuàng)未來。本次活動的成功舉辦，是深圳落實國家科技教育戰(zhàn)略、深化粵港澳大灣區(qū)科創(chuàng)教育融合的重要實踐。未來，深圳將持續(xù)整合深港科創(chuàng)資源，以ZTA全國青少年創(chuàng)新人才庫（深圳站）為牽引，完善 “政 - 校 - 企 - 協(xié) - 家” 協(xié)同育人生態(tài)，推動科創(chuàng)教育標準化、規(guī)范化、國際化發(fā)展，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神、實踐能力、家國情懷與全球視野的青少年科技后備人才，為粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心建設(shè)、實現(xiàn)高水平科技自立自強貢獻青春力量！